Projektstandorte

Die Feldforschungsbildung im Rahmen dieses Projekts bereichert nicht nur den Bildungsprozess, sondern stärkt auch die grenzüberschreitende Zusammenarbeit zwischen Schulen in der Tschechischen Republik und Deutschland. Dies trägt zur Entwicklung der internationalen Zusammenarbeit und des gegenseitigen Verständnisses zwischen Schülern in beiden Ländern bei. Es wurden fünfzehn Beispielstandorte identifiziert, für die ein komplettes Paket an didaktischen Materialien entwickelt wurde.

Die didaktischen Materialien umfassen detaillierte Anweisungen für Lehrer, Arbeitsblätter für Schüler und methodische Leitlinien, die eine effektive Durchführung von Forschungsaktivitäten vor Ort ermöglichen. Sie konzentrieren sich auf die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen der Schüler wie kritisches Denken, eigenständige Forschung und praktische Fähigkeiten.

Für die Durchführung einiger Aktivitäten stehen verschiedene Instrumente und Hilfsmittel zur Verfügung, die von den Projektpartnern ausgeliehen werden können. Dazu gehören zum Beispiel Feldmikroskope, GPS-Instrumente, meteorologische Messstationen und andere Spezialinstrumente. Mit diesen Geräten können die Schulen umfassende Felduntersuchungen durchführen, die ein tieferes Verständnis von natürlichen und sozialen Phänomenen fördern.

Alle Materialien können auf andere, typenähnliche Standorte übertragen werden.